16:39 , 3 ноября, 2025Ученые из Университета Южной Калифорнии выяснили, почему по мере взросления одни становятся уверенными в себе взрослыми, а другие ежедневно борются с приступами паники. Исследование было опубликовано в JAMA Network Open.
В основе исследования ученых лежит знание о том, как ранний темперамент ребенка влияет на его дальнейшее психическое здоровье. В этом случае подразумевается врожденная настройка нервной системы. Некоторые младенцы изначально более осторожны и пугливы. Такие дети могут стесняться новых людей, долго привыкать к незнакомой обстановке.
Известно, что такой темперамент повышает риск развития тревожности в будущем. Но не у всех.
«Мы хотели узнать, почему у некоторых детей развивается тревожность, а у других нет, даже если они имеют схожие черты ранней жизни»
Ученые предположили, что ответ скрыт в том, как мозг подростка обрабатывает ошибки. Именно в этот период жизни человек особенно остро реагирует на промахи.
Чтобы проверить свою гипотезу, исследователи провели эксперимент. Они пригласили подростков и предложили им пройти компьютерный тест. На экране быстро появлялись стрелки, и нужно было нажимать на определенные кнопки. Задача специально была составлена так, чтобы участники периодически ошибались — нажимали не туда, куда нужно.
Пока подростки играли, их мозг сканировали двумя разными способами одновременно:
Подростков просканировали дважды — в 13 и в 15 лет. Когда ученые смотрели только на данные ЭЭГ или на фМРТ, то не видели, как менялся уровень тревожности у ребенка за два года. Но когда они объединили оба метода, картина стала ясной — полученные данные объяснили около 25% различий в том, как тревожность подростков усиливалась или ослабевала. Этот прогноз оказался гораздо точнее, чем предсказания, сделанные на основе возраста, пола или исходного уровня тревоги.
Анализ позволил ученым выявить две ключевые зоны мозга, которые играют противоположные роли в развитии тревожности:
Ученые пришли к выводу, что то, справится человек с тревогой во взрослом возрасте или нет, зависит от того, какая из двух областей в мозге брала верх у подростка.